Unidade 1
1 A cidade e suas possibilidade educativas
O estágio I oportunizou a re-avaliação da prática docente, reconstruindo essa prática em outros padrões conceituais, teóricos e práticos, através de mapeamentos e cartografias. Proporcionou a oportunidade de refletir sobre os vários problemas surgidos no campo educacional.
Já no Estágio Supervisionado 3 tem como objetivo, demolir a parede da escola e assim, abrindo as suas portas para que a cidade possa fazer parte desse contexto e a partir dessa unificação elaborar projetos relacionando-as de uma forma educativa.
1.1 A cidade educativa: seus lugares, seus habitantes, seus ofícios, sua cultura
Fazendo uma reflexão do que já vivenciamos até agora, percebemos que, as experiências adquiridas em relação ao mapeamento, cartografia e seus símbolos fazem sentido perante a relação que temos com a nossa cidade. È sabido que, a cidade é uma mola que guarda no seu seio várias entradas, contextos, costumes, cultura e sonhos.
1.2 Imagens: (des )construções - Proposta para um passeio etnográfico
Imaginar e vivenciar a cidade como um ser imprescindível na nossa vida, é integrá-la de corpo e alma. E para tanto, temos que aceitá-la com sua podridão e com a sua leveza do amanhecer e entardecer. Cabe ao estagiário re-significar as imagens urbanas do seu contexto cotidiano de forma integral e autônoma.
1.2.1 Orientações e ferramentas para levar nesse passeio
Para a realização dessa viagem, é imprescindível levar alguns objetos como: câmara fotográfica, agenda, hidratar a pele e se possível uma água de coco bem geladinha. E assim, aguçar o olhar de uma forma reflexiva, instigante e crítica e com a concepção de desconstruir o que é visto como normal. Foi nos proposto nessa fase do estágio, buscar uma porta de entrada para concretizar a intervenção pedagógica em contexto com a cidade educadora. A concepção de cidade é que, educa, forma e é um processo contínuo de cultura, história e campo social que gera histórias de diferentes sujeitos.
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